决定这周五上午第二节课开校里的五年级科学公开课，同时请我们教研员老师也来指导一下，就当是我区里的课的试教。跟506班的班主任朱老师调了一节课，然后昨天上课的时候跟学生说了一下周五第二节课我们六班的科学课去实验楼二楼的多媒体教室上课。我说：到时有几个老师要来听课，不过我们上课还是像平时这么上好了，同学们不用紧张哦。学生说：是公开课啊！老师我们上哪课？老师我们要不排练一下？我说：没关系的，我们跟原先那样就可以了，老师觉得我们同学平时表现就很好。学生又七嘴八舌的说着要预习一下什么的。
当我听到学生说老师我们排练下的时候，我心里是很意外的，不知道从何时开始学生心里会有这么一种想法。不过不管怎么样，我内心是感激学生的，因为我的课他们看的很重要，那我就知足了。至于排练我不会那么做。
至于学生说要预习一下，我心里也很是高兴。虽然平时我不要求学生预习，因为我感觉小学里的科学课堂上认真，课后多思考问题就差不多了，对于预习我感觉还是把时间让给数学语文等科目。但是学生主动说要预习我没有反对，暂不说这预习对小学科学来说重不重要，我想对学生以后学习更深的科学知识养成习惯是有好处的。
上科学课，最最头痛的莫过于材料的准备，为了《光与影》这课教学，我准备了特别的手电筒，两头正方形、边上长方形的小橡皮，尺子，20厘米的钢丝，橡皮筋，实验记录表，实验画图纸等等。但是还差一样，需要一个能把白纸竖起来的工具，我选用了书夹（架），需要每小组一个，但是我自己没，去买感觉以后也没用，所以我请学生帮忙，希望有的学生可以借我用一下。我提了以后好多个学生说有并愿意第2天带来借我。你看，有这么懂事可爱的孩子，作为教师还有什么苛求呢。
内心深处，被这些看似小事的事件感动着，希望我的学生们都能快乐健康的成长。
